„Die Schule steckt, so scheint es, in einem paradoxen Zustand: Sie ist von Zukunft durchdrungen – von der allgegenwärtigen Rhetorik über Digitalisierung, von KI, die längst zum selbstverständlichen Werkzeug der Schüler:innen geworden ist, und von tiefgreifenden gesellschaftlichen Umbrüchen – und doch zugleich von Zukunftslosigkeit gezeichnet.
In dieser Lage wirken Jöran Muuß-Merholz’ Szenarien von Schulen der Zukunft befreiend. Sie eröffnen Denk- und Möglichkeitsräume. Es nimmt die Schule aus dem Würgegriff der Gegenwart, ohne sie ins Wolkige zu entlassen. Es erdet seine Szenarien in gegenwärtigen Debatten, Projekten und Erfahrungen, und es erlaubt sich dennoch den radikalen Perspektivwechsel: die Schule vom Morgen her zu denken, nicht vom Gestern.
Ich habe beim Lesen dieses Buches mehrfach innegehalten, gezweifelt, genickt, geschmunzelt – und vor allem: nachgedacht. Und genau das ist seine größte Stärke. Es geht hier nicht um Visionen als Zielbilder im klassischen Sinn, sondern um Szenarien als Einladungen zum Denken, zum Streiten, zum Aushandeln. Was wir brauchen, ist nicht die eine Schule der Zukunft. Was wir brauchen, sind viele Zukünfte, viele Bilder, viele Gespräche über das, was Schule sein kann, sein soll, sein muss.“